La Gracia de Dir NO
|
Les avantatge de canviar
|
Dir NO
és quelcom que ens costa molt però a vegades necessari. Sobre aquesta habilitat social hi ha una frase
que em va marcar moltísim.”La teva llibertat es mesura per les vegades que
dius NO”
|
Duran
la nostra vida, anem fent canvis sense adonar-nos. Canviar és sinònim de
madurar, millorar i evolucionar. NO podem viure estancats sempre amb el
mateix.
|
Si vols pots
|
Tinc un problema... FANTÀSTIC
|
No ens
hem de rendir per res. Si vols quelcom, persegueix el teu somni i no deixis
de lluitar. L’únic que es posa barreres ets tu!
|
Tots i
totes sempre tenim problemes. Per això, mai ens hem de rendir. Hem de pensar
en positiu i saber que ho superarem malgrat costi el que costi.
|
Felicitat a la Carta, Gràcies
|
Cadascú és com és.. Fantàstic
|
No és
pel simple fet de ser ben educat sinó que demanar les gràcies es valorar a l’altre
persona el que ha fet per tu- Quelcom necessari en alguns moments i que no
hem d’oblidar.
|
Cadascú
és com és. Ningú és millor que l’altre. Per tant, acceptem-nos els uns als
altre si sobretot acceptant-nos a nosaltres mateixos. Som genials.
|
Habilitats Socials
jueves, 2 de junio de 2016
Habilitats sociasl treballades
RÚBRICA D’AVALUACIÓ D'HABILITATS SOCIALS
Aspectes
|
Incomplet
|
Just
|
Bé
|
Excel·lent
|
Total
|
En relació a la carpeta d'aprenentatge
|
|||||
Presentació, organització i
aparença de la carpeta d'aprenentatge
|
|
|
|
|
2
|
Evidències d'aplicació
personal. Contingut
|
|
|
|
|
1’5
|
Reflexions
|
|
|
|
|
1’5
|
Desenvolupament personal.
Com he millorat en les meves
habilitats socials
|
|
|
|
|
2
|
En relació al seguiment de
l'assignatura
|
|||||
Procés de construcció de la
carpeta
|
|
|
|
|
2
|
Revisió dels materials
inclosos al campus virtual
|
|
|
|
|
2
|
Assistència a classe
|
|
|
|
|
1’5
|
Participació activa a classe
|
|
|
|
|
2
|
Seguiment dels deures de
l'assignatura
|
|
|
|
|
2
|
En relació a les activitats en grup
(Felicitat a la Carta)
|
|||||
Qualitat del
treball de grup
|
|
|
|
|
2
|
Dedicació al
treball
|
|
|
|
|
1’5
|
Actitud en la
realització del treball
|
|
|
|
|
2
|
Quan he treballat
en grup
|
|
|
|
|
2
|
Esforç del grup
|
|
|
|
|
1’5
|
Valoració global sobre el que has après a
l'assignatura i el teu grau d'aprofitament de la mateixa.
Posat la nota quantitativa que creus que et mereixes.
|
L’assignatura m’ha fet reflexionar bastant sobre
algunes de les habilitats socials que normalment no ens donem compte que les
hem de treballar més. He observat que a mida que ens anem fent grans algunes
de les habilitats socials millores i altres van perdent la seva gràcia natural.
Durant el curs he intentat relacionar la informació i els aprenentatges de l’aula.
Cal dir que l’he aprofitat bastant i m’he implicat contínuament al llarg de
la assignatura amb una molt bona participació.
La nota que crec que em mereixo es un 8 perquè el bloc ha sigut bastant
constant i la meva implicació ha sigut correcte.
|
|
viernes, 27 de mayo de 2016
Ens posem a proba? Si us plau ...
Perquè costa tant demanar si us plau a les
persones. Ara que estic fent una suplència al Bijou Brigitte de Badalona me’n
adono que la gent en general, inclús jo a l’hora de cobrar, costa molt dir si
us plau.
El moment en que he de treure un producte a tenda o atendre a una clienta la gent no et demana
si us plau per res. Et pregunten si treballes
a la botiga i et demanen que volen. Per molt que sigui la nostra obligació
les coses es poden demanar bé i amb un si us plau.
Jo quan cobro i estic de cara al públic intento
dir en gran mesura, gràcies i si us plau. Però a vegades, les persones no t’ho
agraeixen. D’altres si i et tornen una mirada i un somriure gratificant.
Anem a posar-nos a proba. Serè capaç aquesta tarda
quan treballi al Bijou de dir si us plau totes les vegades que calgui?
miércoles, 18 de mayo de 2016
Empatia
Empatia = ser capaç de submergir-se en el món
emocional del altre... sense ofegar-se en ell.
Considero que l’empatia és l’habilitat social més complicada de totes.
En el meu pla personal es pot comprovar com sóc una persona molt empàtica,
fins i tot a l’extrem de començar a sofrir pels demes. Malgrat això, intento
controlar aquesta habilitat.
Per molt que empatitzem, mai serem capaços de sentir exactament el mateix
que l’altre persona. Per ser empàtics al
100% ens hem de oblidar de totes les barreres prèvies viscudes. Per molt que
intentis escoltar a l’altre, sempre portares al teu terreny els seus sentiments
però hem de pensar que no tots partim de les mateixes vivències.
Si més no, l’altre dia vaig tenir una discussió de parella que va ser molt
complicat empatitzar l’un amb l’altre. Finalment ho vam aconseguir, tots dos
ens enteníem però no estàvem d’acord.
Per tant, l’empatia no es nomes donar la raó als demes, també és escoltar, considerar
i posar-nos en el lloc dels altres.
Presentació: Cadasú és com és... Fantàstic
LIBRO
COMENTADO: Cadascú és com és…
Fantàstic
|
|||||
COMPONENTS DEL
GRUP: Alba Casanovas, Monserrat Ferres, Elisenda Montraveta, Angela Roman
|
|||||
Puntúa cada opción
entre 0-10
0 Muy Mal 10 Excelente
|
Nom persona evaluada:
Alba
|
Nom persona evaluada:
Angela
|
Nom persona evaluada:
Elisenda
|
Nom persona evaluada:
Monserrat
|
|
COMUNICACIÓ NO
VERBAL
|
Gestualidad En
General
|
7
|
7
|
9
|
8
|
Mirada
|
7
|
7
|
9
|
8
|
|
Volumen y
entonación
|
8
|
7
|
9
|
8
|
|
Ritmo y
pronunciación
|
7
|
7
|
9
|
8
|
|
|
|||||
COMUNICACIÓ VERBAL
|
Orden y estructura
|
7
|
8
|
8
|
8
|
Vocabulario y
sintaxis
|
7
|
8
|
8
|
8
|
|
Claridad y
concisión
|
7
|
8
|
8
|
8
|
|
Contenido expuesto
|
7
|
8
|
8
|
8
|
|
Interés
|
7
|
8
|
8
|
8
|
|
Capacidad de
transmitir
|
7
|
8
|
8
|
8
|
|
Eficacia (objetivo
exposición)
|
7
|
8
|
8
|
8
|
|
Medios de apoyo o
recursos
|
7
|
8
|
8
|
8
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
OBSERVACIONES INDIVIDUALES
|
|
|
|
|
|
OBSERVACIONES GRUPALES:
|
|
|
|
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)